L'aehpi-lr s'implique
dans l'Education nationale
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GROUPES DE REFLEXION HPIPremier groupe de réflexion de l'Académie de Montpellier 2005 à 2008(Initié par Monsieur Phillippe KROUK, IEN circonscription de Lattes et Mr Biscon* IA IPR, référent EIP) Soucieux de répondre à la scolarisation de tous les élèves dont ceux à besoins éducatifs particuliers, Monsieur Philippe Krouk, Inspecteur Départemental de l'Education Nationale de l'Académie de Montpellier, a initié en 2005, un groupe de réflexion et de travail sur les enfants à hauts potentiels intellectuels. Ce groupe de réflexion, composé de différents personnels de l'Education Nationale, répond aux recommandations du dernier Bulletin Officiel, du 27 octobre 2007 sur le parcours scolaire des élèves intellectuellement précoces "dans le but de venir en aide aux élèves concernés et à leur famille, ainsi qu'aux enseignants en charge de ces élèves, la mise en place d'un groupe académique ou départemental chargé du suivi de cette question ainsi que la désignation d'une personne ressource*...". Constitution du groupe de réflexion EIP : Philippe
KROUK, IEN - Norbert BISCON, IA IPR Allemand (chargé du dossier des
EIP), Sylvette GRANGER, Psychologue scolaire - Martine LOPEZ,
Enseignante Référente - Lionel LOPEZ, CPC - Maryse BOUGIER, Médecin
scolaire - Françoise BOULOISEAU, Directrice d'école - Véronique
GAILLARD, Présidente AEHPI LR. Ce groupe se réunit régulièrement et s'il y a lieu peut à la demande de l'Inspecteur Départemental de l'Education Nationale l'aider à examiner les demandes d'appel des familles qui refusent l'orientation scolaire notifiée par le conseil de cycle de fin d'année (maintien, refus du saut de classe..). De cette réflexion croisée, l'IEN donne son avis d'orientation à la commission départementale d'appel qui statuera et notifiera aux familles sa décision (sans plus aucun recours). *L'Académie de Montpellier a nommé de 2007 à 2009 une personne ressource chargée du suivi de la question des hauts potentiels Intellectuels ou précoces. Au niveau national 2007 à 2009 Un groupe national s'est créé pour élaborer un guide d’aide à la conception de modules de formation réunissant des ressources documentaires et des pistes méthodologiques. Un membre de chaque association y fut représentée, pour l'AEHPI c'est Catherine BERDONNEAU, Maître Formateur qui représenta notre "étoile". Ce groupe devrait également se charger du repérage des bonnes pratiques, visant à faire mieux connaître les réponses possibles et en garantir la mise en oeuvre. Créé depuis 2007, c'est en 2009 qu'il a rendu ces travaux sur lesquels pourront s'appuyer les professeurs soucieux d'apporter une réponse aux élèves talentueux de tous secteurs socio-culturels. L'AEHPI y fut réprésentée par Catherine BERDONNEAU, Maître Formateur. Collège d'Alco (Quartier Mosson) - 2008 à 2009 A l'initiative du directeur du collège d'Alco, un groupe de travail s'est réuni pour proposer des solutions opérationnelles pour améliorer la scolarité des EIP. Ce groupe est composé de : Isabelle ALLAL, Médecin scolaire - Monique BATLAJ-LOVICHI, Psychiatre au CHU la Colombière - Christine DAVY, Médecin conseillère technique de l'inspecteur d'Académie - Véronique GAILLARD, Présidente AEHPI LR- Sonia HERMET, Assistante sociale - Jean-Marie LOVICHI, Principal Collège F.Rabelais à Montpellier et Joëlle MASCARILLA, Directrice de l'école F. Rabelais à Montpellier. Le groupe est animé par un ingènieur méthodologiste : Anne Francès-Durand-Gasselin Réseau académique de Montpellier - 2010 Le BO n°45 du 03 décembre 2009 à permis la nomination dans chaque académie qu'un IA IPR soit missionné sur le sujet des HPI pour réaliser un maillage académique, organiser la formation sur le sujet, concevoir des pistes et outils pédagogiques... pour aider les élèves HPI à réussir leur scolarité. C'est en effet une bonne nouvelle pour tous. Sans vouloir minimiser l'action de l'IA IPR, madame Manifacier que de nombreuses autres académie envient certainement, nous regrettons tout de même que les acteurs de l'éducation nationale ainsi que notre association, qui ont déjà mené des reflexions, proposé des pistes de scolarisation et qui sont volontaires depuis plusieurs années ne soient pas intégrés au réseau académique. Nous nous interrogeons sur l'intention de cet écartement et resterons vigilant sur l'orientation prise pour la scolarisation des élèves à haut potentiel intellectuel dans notre académie. |
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