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L'aehpi-lr s'implique
dans l'Education nationale

ECHO

(Echo mai 2011) - BO n°18 du 05 mai 2011 BO n°18 du 05 mai 2011.... L'acquisition des connaissances et des compétences définies par le socle commun constitue l'objectif premier de la scolarité obligatoire... Les élèves intellectuellement précoces bénéficient de réponses individualisées destinées à développer leurs compétences et contribuer à leur épanouissement.....Aux outils déjà proposés, notamment sur le site Éduscol (progressions, documents d'appui et ressources pour faire la classe, grilles de référence), doivent s'ajouter les outils conçus au sein des écoles et des établissements. Dans une perspective de diffusion des « bonnes pratiques », les corps d'inspection, sous la responsabilité des autorités académiques, contribueront à la collation et à la mise à disposition des démarches pédagogiques les plus efficientes. Pour plus d'info, BO n°18 du 05 mai 2011 (Echo avril 2011) Rencontre annuelle à l'académie de Montpellier Depuis la prise de fonction de Myriam MANIFACIER-IA-IPR/Référente académique EIP, les associations ont été réunies deux fois - En juin 2010 pour nous informer du projet de l'académie de Montpellier concernant la prise en compte des EIP. - En février 2011 pour échanger sur les actions en cours et sur les approfondissements et améliorations à engager dans le cadre qui est celui de l'académie	Réseau académique sur la scolarisation EIP
	Piste de travail 2011 de l'AEHPI LR Constat de prise en charge des élèves HPI Evaluation des compétences outil de controverse au QI ? BO n°38 du 05 mai 2011 Rencontre annuelle à l'académie de Montpellier Appel à témoignages : dispositif adapté ? Outils ditactiques pour HPI La philosophie en classe de seconde 2010 Souffrance à l'école AEHPI agréement EN Luc chatel, visite l'internat d'excellence Haut potentiel intellectuel ou Précoce ? Journée de concertation académique Forum des enseignants "'Innovation Educative Ouverture de l'internat d'excellence 2010 Un beau cadeau "le BO du 03 déc.2009" Colloque AEHPI à Montpellier Tous les cours sur academie en ligne Un nouveau Recteur : Christian PHILIP
Lors de cette deuxième rencontre, notre association a remis à la référente académique EIP et aux autres associations présentes, un document proposant des pistes de travail pour les enfants HPI ayant ou allant bénéficier d'un cursus accéléré et n'ayant pu profiter à ce jour, des mesures trés récentes élaborées par le cercle d'étude académique. Notre proposition de travail porte sur la prise en compte du racourcissement du cycle dans l'institution académique. Les quatre points de notre demande, ont déjà fait l'objet d'un dossier plus complet remis en main propre à Monsieur Delaubier. La reconnaissance des HPI et leur intégration dans la notion d'élèves à besoin éducatifs particuliers dans les critères d'affectation (barème lors des demandes de dérogation pour l'obtention d'une place dans un établissement scolaire hors secteur). La prise en compte systèmatique de leur âge réel dans la notation et le niveau des efforts demandés lors des cours d'Education Physique. L'octroi de quelques minutes supplémentaires selon le besoin (surtout en élémentaire) dans le temps imparti pour les contrôles afin de compenser leur vitesse de traitement moins rapide du fait de leur âge réel. La prise en compte de l'en-cours de l'acquisition de la motricité fine pour les éléves avec 1, 2 ou 3 ans d'avance. (Echo mars 2011) APPEL AUX PARENTS Nous souhaiterions pouvoir évaluer sur le terrain, de la mise en place du dispositif académique et savoir si les mesures prises sont accompagnées d'effets souhaités. Vous êtes parents d'enfants HPI et avez solicité le réseau académique ou demandé qu'un dispositif adapté soit appliqué dans la classe de votre enfant (PPRE, travail par cycles, groupes de compétences, accompagnement personnalisé, tutorat, saut de classe …), n'hésitez pas à témoigner sur le sujet soit en nous contactant par téléphone (04 67 92 25 05), soit par courriel (aehpilr@aol.com). Merci De notre côté, l'AEHPI LR va solliciter les responsables du réseau, pour avoir les dates et actions de formations initiales et continues menées auprés des directeurs, principaux, conseillers d'orientation-psychologues, médecins et psychologues scolaires et professeurs du premier et second degrés. (Echo février 2011) Des outils ditactiques pour enseigner aux élèves HPI Notre association AEHPI LR a pris connaissance du travail du réseau et des outils pédagogiques mis à la disposition des professeurs sur le portail académique et a envoyé un courriel d'encouragement. Ces outils didactiques seront sûrement une aide précieuse pour les professeurs volontaires et permettront à nos jeunes HPI, si ils sont mis en place, de profiter en classe de : - Méthodes d'enseignement pour structurer leur pensée afin qu'ils arrivent au bout de leur parcours scolaire. - Emulation intellectuelle favorable à leur épanouissement et à celle de leur entourage. Depuis, le colloque en 2009, organisé pour la journée de la précocité intellectuelle, nous ne pouvons que constater les pas de géant faits par l'académie de Montpellier dans le domaine de la reconnaissance des HPI et la détermination de la référente d'organiser, sous l'impulsion de monsieur le Recteur, un système d'information et de formation visant un maillage académique sur le sujet : - Information des corps d’inspection (IA-IPR et IEN) - Information des chefs d’établissement et des professeurs (brochure, site académique, sites des IA, sites des circonscriptions …) - Création d’un cercle d’études EIP inter cycles et inter degrés - Mise en ligne d’exemples de pistes pédagogiques et de dispositifs adaptés - Mise en place d’actions d’information par le biais des formations initiale et continue (directeurs, principaux, conseillers d’orientation-psychologues, médecins et psychologues scolaires …) - Création d’un cercle d’études EIP inter cycles et inter degrés - Mise en ligne d’exemples de pistes pédagogiques et de dispositifs adaptés Si le groupe du travail cite en référence le livre « Enseigner à des élèves à haut potentiel intellectuel dans une classe hétérogène » comme ayant nourri l'équipe d'idées innovantes et constructives, nous regrettons que madame ABERGEL, présidente AEHPI, auteure ayant droit et éditeur de cet ouvrage n'ai pas été nommée et que les actions des associations soient passées sous silence.