RAPPORTS AU MINISTRE DE L'EDUCATION

Rapports annuels de l'I.G.E.N.

Titre : Panorama du système éducatif 2001-2002
Auteur : anonyme
Date : 2002
Nombre de pages : 10
Où le trouver : ne semble plus accessible sur internet
Sommaire : Cartes et données diverses sur l'année scolaire 2001-2002
En quelques mots : Une demi-page (page 3), résumant le constat et les préconisations du rapport Delaubier.

Rapport Delaubier

Titre : La scolarisation des élèves intellectuellement précoces
Auteur : J.-P. DELAUBIER, Inspecteur d'Académie
Date : 2002
Nombre de pages : 48
Où le trouver : http://www.education.gouv.fr/cid2022/la-scolarisation-des-eleves-intellectuellement-precoces.html
également disponible sous la référence
http://lesrapports.ladocumentationfrancaise.fr/BRP/024000190/0000.pdf
Sommaire : Introduction - qui sont les E.I.P. - quel est le problème scolaire posé par ces enfants - des réponses à l'étranger et en France - vers des propositions
En quelques mots : Le premier rapport sur ce sujet par et pour les instances de l'Education National. Fixe la terminologie retenue par le Ministère et préconise d'exploiter effectivement, avec souplesse et efficacité, toutes les possibilités de flexibilité existant actuellement dans les textes réglementaires, en particulier dans le premier degré (maternelle et élémentaire) et au collège.

Dossier de presse : la scolarisation des élèves intellectuellement précoces

Titre : La scolarisation des élèves intellectuellement précoces
Auteur : anonyme
Date : 28/03/2002
Nombre de pages : 6
Où le trouver : http://www.education.gouv.fr/recherche.php?recMot=intellectuellement+pr%E9coces&type=Simple&recPer=per (lien vers le dossier de presse en pdf)
Sommaire : Introduction - qui sont les E.I.P. - quel est le problème scolaire posé par ces enfants - des réponses à l'étranger et en France - vers des propositions
En quelques mots : Le dossier de presse présentant le rapport Delaubier. Lien vers le rapport en fichier pdf.

Rapport 2003 de l'Inspection Générale

Titre : Bilan des expériences pédagogiques dans le second degré sur la scolarisation des élèves intellectuellement précoces (rapport n° 2003-018)
Auteur : C. DUGRUELLE, P. LE GUILLOU, I.G.E.N.
Date : mai 2003
Nombre de pages : 23
Où le trouver : http://www.education.gouv.fr/syst/igen/rapports.htm#2003
(sélectionner ensuite le document, le seul publié en mai)
ou ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/syst/igen/rapports/eleves_precoces.pdf
Sommaire : Introduction - état des lieux - des préconisations - en guise de post-scriptum
En quelques mots : Enquête dans cinq établissement (dont quatre publics) qui accueillent explicitement des E.I.P. (ils représentent moins de 10% de l'effectif). L'origine des projets est toujours liée aux difficultés scolaires rencontrées par ces élèves, leur maître-mot "l'accueil de la diversité". Soulignant la faible prise en compte des E.I.P. par le système éducatif français (taux d'accueil de 0,32% au niveau national), ce rapport rend compte succinctement des tentatives diverses de prise en charge dans ces établissements.

Rapport 2004

Titre : Rapport annuel des Inspections Générales
Auteur : A.-M. BASSY, A. DULOT, D. CHARBONNIER, P. DUBREUIL, I.G.E.N.
Date : 2004
Nombre de pages : 256
Où le trouver : www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/054000124/index.shtml
(résumé du rapport, et lien pour le charger)
ou http://lesrapports.ladocumentationfrancaise.fr/BRP/054000124/0000.pdf
Sommaire : (seule une partie du Chapitre 1 de la Deuxième Partie concerne les E.I.P., pages 100 à 104)
En quelques mots : Le titre du sous-chapitre est révélateur "les élèves intellectuellement précoces (E.I.P.)" : les oubliés de la difficulté scolaire ». Bilan des expériences menées sur les quatre établissements publics qui accordent explicitement une attention spécifique à ces élèves : l'hostilité initiale, le silence institutionnel, la diversité des structures pédagogiques malgré « une commune volonté de banaliser la présence des E.I.P. », les difficultés idéologiques et pédagogiques qu'il faut surmonter.

TEXTES CONCERNANT PLUS PARTICULIÈREMENT LES COLLÈGES